Une classe dynamique dès les premiers cours du niveau A2 (mais aussi tout au long de l'année, bien entendu !), c'est le rêve de tout.e enseignant.e de FLE, n'est-ce pas ?
Pour arriver à transformer ce rêve en réalité, il est crucial de mettre à la disposition des apprenant.e.s une diversité de ressources pour faciliter la prise de parole.
Dans le cas précis des interactions, je vous propose aujourd'hui une carte mentale avec la systématisation des mots et expressions utiles pour poser des questions.
Dans une démarche de classe inversée (mais pas que!), cette ressource peut être parfaitement exploitée en toute autonomie avant le cours. Dans un premier temps, l'apprenant.e révise le sens et la prononciation des mots interrogatifs à l'aide des exemples enregistrés. Dans un deuxième temps, il renforce ses acquis grâce à la diversité d'exercices autocorrectifs proposés.
Après cela, il / elle est certainement en mesure de participer plus aisément aux activités orales dynamisées en cours de FLE.
Bonne découverte !
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